Lo que saben mis estudiantes es:
Los alumnos a los que les doy clase pertenecen a una generación donde las tecnologías de la información forman parte de su vida, en realidad varios de ellos superan lo que yo puedo dominar en esta área por lo menos saben realizar presentaciones en el programa de Power Point, con imágenes, sonidos y fondos de presentación; graficas y diagramas en Microsoft Excel con aplicación de colores, porcentajes, esquemas y formulas; tarjetas de felicitaciones, tarjetas de presentación, de saludos, etc. en el programa de Publisher; documentos en Word con sus cambios de letras, colores diseños y otros accesorios, además en internet pueden ser propietarios de una cuenta de correo electrónico o de un Messenger para recibir y compartir saludos, cartas, tareas, fotografías, videos, pláticas con la familia, amigos, personas conocidas que vivan a distancia en la web; otra de las cosas que apoyan a los estudiantes en cuestión académica es la de poder hacer consultas en los diferentes buscadores (google, terra, etc.) siendo una amplia biblioteca con una gran variedad de temas educativos y de entretenimiento, utilizan la web para las asistencias en línea de algunos productos con los que haya un poco de dificultad en la forma de operar o administrar y así poder completar su uso en la descarga de manuales, programas, libros, documentos que sirvan para el uso personal dentro y fuera del salón de clase, es tanto el uso del internet que hasta los mismos resultados e historiales de evaluación aparecen en línea.
Ante estas circunstancias pensé que lo mínimo que podía hacer era acercarme no tan solo con el conocimiento de la asignatura que imparto, más bien busque el aprovechamiento de lo que ellos dominan en el ambiente tecnológico para acercar el conocimiento y lograr un mejor aprovechamiento escolar, al inicio del curso les pedí que sus trabajos y tareas escolares (evidencias de desempeño) las agruparan en una carpeta o portafolio denominado así de “evidencias” y que lo enviaran a través del correo electrónico, además que pudieran hacer animaciones en el programa de Windows Movie Maker agregándole sonidos, efectos, sombreados a las imágenes que presentan acerca de los temas vistos en clase, esto permitió que los integrantes del grupo se conformaran por equipos de trabajo para elaborar un producto de calidad aprovechando lo que cada uno de ellos conoce en el ámbito tecnológico, lo que descubrí fue una experiencia agradable, pues curiosamente hubo alumnos que no tenían pleno dominio de estos programas pero si mostraron su interés en conocer cómo utilizar esas herramientas de trabajo, particularmente considere que aquellos que dominaran estos saberes tecnológicos fungieran como monitores de los equipos lo que los comprometió a compartir sus habilidades comunicativas, en algunos casos utilizamos el centro de computo de nuestra escuela y en otros los espacios que ellos consideraron viables para ese ejercicio, como su casa o un cibercafé, sin embargo esta experiencia de aprendizaje no tan solo fue para los estudiantes, también tuvo repercusiones en mi práctica docente, me vi comprometido a descubrir en internet junto con ellos nuevas formas de aprendizaje ¡que grata experiencia!
Los trabajos que se presentan al final de cada parcial y que forman parte del portafolio de evidencias ahora llevan un contenido académico mas solido.
Ahora lamento no haber aprovechado antes todo este cumulo de información para optimizar el aprendizaje, pero bueno, nunca es demasiado tarde para dejar de aprender ni tampoco tan temprano para hacerlo.
